Cinquante écoles de toutes les régions du pays ont été invitées à Stuttgart pour recevoir des mains de la ministre de la culture Theresa Schopper la plaque bleue ornée de la couronne d'étoiles européennes. L'école Robert-Franck a convaincu le jury avec un plan de projet bien pensé et peut désormais porter l'illustre titre d'"école européenne".
Les écoles distinguées doivent être des phares des valeurs et des idées européennes et s'engager tout particulièrement à les transmettre. Grâce à des idées et des projets innovants, elles doivent donner un élan particulier à l'éducation à l'Europe dans leur environnement et déployer un impact régional. L'objectif est de créer un réseau à grande échelle qui sera consolidé et développé grâce à des échanges réguliers entre les écoles participantes et au soutien du ministère de la Culture.
Dans son discours d'ouverture, la ministre Schopper cite l'un des pères fondateurs de l'UE, Robert Schuman : "On ne devient pas européen par naissance, mais par l'éducation". Les écoles ont donc une responsabilité particulière dans la familiarisation des jeunes avec le projet politique européen. Une tâche loin d'être facile, comme le montre la politologue Monika Oberle dans son discours. Des enquêtes menées auprès des enseignants montrent que l'immense complexité de l'appareil politique européen est considérée comme la plus grande difficulté de l'enseignement scolaire. La didacticienne politique Oberle développe par exemple des jeux de simulation dans lesquels les enfants du primaire peuvent reproduire le Conseil des ministres européen et élaborer eux-mêmes des décisions à la majorité. Elle défend la formation continue intensive des enseignants, qui sont actuellement confrontés à de nouveaux défis sur le thème de l'Europe. Dans ce contexte, l'éducation politique ne doit pas rester neutre et sans opinion, mais s'engager clairement en faveur de l'ordre fondamental libéral et démocratique. Les élèves devraient apprendre à l'école à se confronter de manière critique et constructive à leurs identités européennes.
Les écoles récompensées ont maintenant trois ans pour mettre en œuvre leurs plans d'action et donner vie au titre d'"école européenne". Le travail sur l'Europe doit prendre forme de manière créative et variée, dans et en dehors de l'enseignement. Certains points du plan d'action de l'école Robert-Franck ont déjà été testés et approuvés, comme la "Fête de la diversité" ou la traditionnelle visite des classes de 13e au Parlement européen de Strasbourg. Mais de nombreuses idées et projets nouveaux viendront encore renforcer le profil de l'école européenne : Des journées d'action pour l'éducation à la démocratie, organisées en collaboration avec le centre régional pour l'éducation politique, des "discussions sur le divan" pour mettre les élèves en contact avec différents acteurs politiques et témoins de l'époque, des visites au parlement du Land de Stuttgart et dans des lieux de mémoire du nazisme, des projets sociaux et bien d'autres choses encore. L'objectif déclaré du groupe de pilotage, dirigé par Elisa Frank et Melanie Weigelt, est d'impliquer les élèves de tous les types d'écoles de l'école Robert-Franck dans le projet et de leur permettre ainsi les expériences d'apprentissage et les approches les plus diverses.
"L'Europe doit être vécue", demande la ministre Schopper lors de la cérémonie à Stuttgart. Son chef de département assure avec un clin d'œil que le soutien du ministère au projet scolaire ne se limitera pas à l'impression de tasses bleues avec le logo du projet. La préparation minutieuse et le lancement festif du projet vont dans ce sens. Mais ce sont les écoles européennes elles-mêmes qui doivent se charger de la mise en œuvre pratique et du travail proprement dit. L'école Robert-Franck est bien placée pour cela.
